Jugendliche sind bereits früh mit abhängig machenden Substanzen oder Verhaltensweisen konfrontiert. In diesem modular aufgebauten Stück werden je nach Wunsch mit den Schulklassen unterschiedliche Themen und Situationen spielerisch erforscht.​

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Inhalt des Stücks (modular wählbar)

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Drei Figuren treten auf die Bühne: es scheint Ihnen offensichtlich nicht besonders gut zu gehen… Den Schüler:innen im Publikum wird eine Kiste mit diversen Substanzen & Gegenständen angeboten: "Was wählst du aus?" Je nach Gegenstand, wird die Geschichte der Figuren retrospektiv erzählt…

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Modul 1: «Das Wundermittel»

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Joel ist ist 15 Jahre alt und hadert mit seiner Liebes-Beziehung. Er sucht am Frühstückstisch nach Rat, doch seine Eltern überhören ihn und haben vor allem seine Zukunft im Fokus: "Du sollst ja eines Tages die Praxis deines Vaters übernehmen". Angesichts seiner  beruflich engagierten Eltern kann er sich nicht öffnen und er erhält im Anschluss auch noch eine frustrierende Sprachnachricht seiner Freundin, die ihn für langweilig hält und Schluss macht. Durch seine Situation abgelenkt, gelingt ihm die Prüfung in der Schule nicht. Er trifft sich im Anschluss mit Stefanie - eine bekannte Kifferin in der Schule und seine beste Freundin. Sie hört ihm ebenfalls nicht zu und rät Joel sich mal zu entspannen. Sehr schnell kommt der einfachste Tipp: ein einfaches Wundermittel, es öffnet dir neue Türen - und es ist gar nicht mal so stark! Als Joel sich schliesslich im Badezimmer von Stefanie vor dem Spiegel wieder findet, ist er hin und her gerissen und führt ein Selbstgepräch. Hier fällt seine Entscheidung, welche seinen aktuellen Zustand erklären…

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Modul 2: «Ruhe im Kopf»

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Ben ist 15 Jahre alt. Um seine latente Reizüberflutung zu kanalisieren, konsumiert er gelegentlich Rauschmittel. Er will jedoch damit aufhören. Seine Mutter ist darüber informiert. Ihr ist wichtig, dass er einen ersten guten Eindruck in der Schnupperlehre hinterlässt und pünktlich erscheint. In der Schnupperlehre selbst, findet sich Ben in einer hektischen Situation wieder: Guido, der ihm als Lernender im 3 Lehrjahr die Gastronomie näherbringen sollte, hat vor allem den reibungslosen Ablauf im Fokus. Ben ist von der neuen Situation überfordert und entzieht sich dem Ganzen, indem er nach Hause geht und sich mit Rauschmittel beruhigt. Er schwänzt zwei Tage die Schule und wird dann von seiner Lehrperson zurechtgewiesen, mit dem Vorwurf, dass er aufgrund seiner schlechten Noten und seiner mangelnden Belastbarkeit, bestimmt keine Lehrstelle finden werde…

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Modul 3: «Körperkultur»

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Shania ist 16 Jahre alt und möchte ihren Bruder um Rat fragen für einen Post auf Social-Media, doch sie betritt im dümmsten Moment sein Zimmer. Dieser ist gerade selbst damit beschäftigt, seinen Followern über den Mythos von Steroiden zu berichten, die er selber nimmt. Nachdem sie sich von ihm ein paar ungefilterten Meinungen über ihren Körper anhören muss, verlässt sie gekränkt das Zimmer. Sie nimmt per Videocall Kontakt mit ihrem besten Freund Mirlind auf. Doch auch dieser enttäuscht sie, als er Shania erzählt, er habe sich das Tattoo nun doch bereits stechen lassen. Und dies, obwohl die beiden vereinbart haben, sich an ihrem 18. Geburtstag gemeinsam ein Tattoo machen zu lassen. Sie erfährt jedoch von ihm, wie einfach es sei, über eine Glücksspiel-App an Geld zu kommen. Ein paar Wochen später, auf dem Weg zu einem kostspieligen Coiffeur-Besuch, muss Shania von Mirlind hören, dass sie wahrscheinlich an einer allergischen Reaktion aufgrund ihres Spezial-Makeup‘s leide. Shania kann nicht mehr stoppen, da die Faszination für eine bekannte Influencerin, sie immer mehr zu weiteren Körperveränderungen antreibt. Von ihrem Bruder und von Mirlind wird sie nicht mehr verstanden und sie wendet sich von ihnen ab und fährt mit ihren Plänen so lange weiter, bis sie sich selber unausstehlich findet…

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Problemstellungen:

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Ziel des Stücks ist es, dass sich Jugendliche und Erwachsene Gedanken darüber machen, was der Umgang respektive der Missbrauch mit Suchtmittel und Substanzen (Cannabis, Alkohol, Ecstasy-MDMA, Kokain, Steroiden, usw.) und sonstigen körperfremden Handlungen, für Konsequenzen nach sich ziehen kann.

 

Zudem wird darauf eingegangen, was zu Suchtverhalten führen kann und wie Social- Media uns im Alltag beeinflusst und wie wir damit umgehen lernen, wenn wir vermeintliche Informationen nicht selber recherchieren und hinterfragen.

Wie gehen wir damit um, wenn wir nicht richtig verstanden werden? Wie können wir uns in gewissen Situationen bewusst hörbar machen und gesunde Strategien zum Umgang mit schwierigen Situationen finden? ​​